actividades argumentación

1.- Dadas las siguientes tesis, escribe dos argumentos y un contraargumento para defender cada una de ellas ante tus padres, que no están muy dispuestos a aceptarlas:

 

Quiero llegar el sábado por la noche una hora más tarde de lo habitual

 

A)mis amigas se recogen más tarde

 

B)es mi cumpleaños

 

C)tengo 16 años

 

Me gustaría ir al partido de la Copa de Europa

 

A)es un partido más importante de lo normal

 

B)soy muy aficionado

 

C)voy con mi tío

 

Este año me apetece apuntarme a clases de judo

 

A)quiero aprender cosas nuevas, como el judo

 

B)son baratas

 

C)tengo tiempo libre

 

 

2.- Repasa los tipos de argumentos que aparecen en el blog y relaciona las siguientes frases con el tipo de argumento que se emplean.

Crea tú un argumento de experiencia personal y uno de autoridad.

 

MAYORÍA     UTILIDAD     ÉTICO      HEDONISTA

 

 

Todos los médicos advierten que las drogas son peligrosas.	mayoría
Lees es un placer.	hedonista
Veo ese concurso de la televisión porque aprendo vocabulario.	utilidad
Dos tercios del claustro de profesores votaron a favor de la jornada continua.	mayoría
El respeto y la tolerancia ayudan a la convivencia.	ético
Juego al fútbol porque me divierto.	hedonista
Juego al fútbol porque así mejoro mi forma física.	utilidad
Ayudo a mi amigo en clase porque hay que ser buen compañero.	ético
Las clases por la tarde ayudan a organizar el horario escolar.	Utilidad
Oigo música en el metro para no aburrirme.	hedonista
Las buenas notas de Lengua ayudan a los buenos resultados en otras materias.	utilidad

 No me gusta el deporte por que me partí la pierna y tengo miedo de volver a hacerlo : exp. Personal

los científicos dicen que el coronavirus va a peor: autoridad  

 

 

4 -Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:

 

Limpiar las gradas

 

Los insultos racistas se han convertido en moneda corriente en los estadios de fútbol. Desde las gradas se abuchea a las jugadores de color –a los del equipo contrario- con insultos repugnantes o con imitaciones denigrantes. Son imágenes que cualquier aficionado que acude a un campo de fútbol o sigue un partido por televisión presenciará, sin duda, con mucha frecuencia.

     El último episodio remite al intento del futbolista del Barcelona Samuel Eto’o de abandonar el campo de La Romareda tras sufrir continuos insultos y vejaciones de una parte de los espectadores. El Comité de Competición ha impuesto una multa de 9.000 euros al Zaragoza, que se antoja moderada si se tiene en cuenta el revuelo provocado la elevada probabilidad de que en algún momento la persistencia de los insultos y cánticos racistas cause algún problema deportivo o de orden público de mayor gravedad.

     Para acabar con las actitudes racistas se requiere tiempo, determinación y la colaboración de una mayoría social que sin duda repudia activamente esta lacra social. Hay modelos de actuación en Europa que han funcionado con eficacia para erradicar el mal. Por ejemplo, en el Reino Unido u Holanda. Pero para que estos resortes funcionen las autoridades deben transmitir a la sociedad el mensaje rotundo de que se actuará sin contemplaciones contra las actitudes racistas. Si es necesario, deben interrumpirse los partidos – los árbitros están facultados para ello; si es necesario, deben cerrarse los campos de fútbol; y si es necesario debe identificarse a los ofensores y sancionarlos con multas disuasorias. Resulta que hoy es necesario. Para que la grada no se convierta en refugio y escaparate del racismo.

 

El País, 2 de marzo de 2006

(Adaptación)

¿Qué tema se trata en este texto? Necesidad de terminar con el comportamiento racista en las gradas de futbol.

Explica la tesis del autor, es decir, ¿qué actitud toma ante el tema que expone? Señala el párrafo donde aparece la tesis. Se toman medidas disciplinarias

Divide en partes el texto (introducción, cuerpo de la argumentación y conclusión)

introducción: primer párrafo 

conclusión: 3 ultimas frases 

¿Qué clases de argumento utiliza el autor para apoyar su tesis? Escríbelos y clasifícalos.

-moral

-exp.personal 

-autoridad                                                                                                            (Actividades extraídas del blog de Maru Doménech)

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